Corren otros tiempos, incluso para el uniforme.  Atrás quedan ya las sobrias uniformidades basadas en los cuadros escoceses. Si nos proponemos hacer un recorrido entre las múltiples tendencias en estilos de uniformes que podemos encontrar actualmente podremos sacar conclusiones.

Los nuevos e innovadores colegios privados que están naciendo en todo el ámbito nacional apuestan por modernos estilos de uniformidad que les confiera el ansiado prestigio y distinción frente a los demás. La clave es no pasar desapercibidos y que su uniformidad sea rápidamente reconocida.

Todo tipo de colorido está permitido, desde los verdes pistachos hasta los rojos fresas pasando por toda la gama que va desde los azulones hasta los turquesas, menos abundantes son aquellos que se atreven con los fucsias, y los naranjas pero también los hay. El resultado una uniformidad que destaca por la alegría de su colorido y que no resultará indiferente a nadie.

En cuanto a prendas cada vez se opta más por la comodidad adoptando artículos de carácter más informal como pueden ser el pantalón multibolsillos o la chaqueta de canalé. En cuestión de faldas, el último grito parece ser la falda pantalón destacando sobre todo por la comodidad que ofrece. La encontramos también en su vertiente más deportiva para las niñas colándose en la uniformidad de deporte. Ésta no pasa desapercibida tampoco para los nuevos colegios religiosos que ven en ella una perfecta combinación de seriedad y comodidad.

En el sector público las nuevas tendencias se encuentran más limitadas, sobre todo en base al presupuesto que suele ser menor que en el sector privado. La innovación y la distinción en el uniforme incide directamente en el coste de éstos. Por  lo que esta opción queda relegada generalmente a los colegios privados más elitistas y de mayor poder adquisitivo. En definitiva el diferenciarse cuesta dinero. Por el contrario la tónica entre  los colegios públicos sigue siendo el optar por una uniformidad básica basada en colores lisos y sin grandes complejidades.

Cabe destacar una última tendencia, popularizada a través de famosas series de televisión que mueven millones de espectadores, donde podemos encontrar provocativas y extravagantes uniformidades en las que abundan el tejido vaquero, los estampados más variopintos,  las falditas en su más corta dimensión, los rombos y rayas junto al estilo más rockero.

En definitiva las uniformidades  en su vertiente “más fashion”, el uniforme sucumbe también a los encantos de la moda.

Definitivamente corren otros tiempos, en los que en cuestión de uniformidades podemos encontrar “todas formas y colores” , desde el más innovador colegio de hoy en día a la simplicidad y sencillez del público pasando por el serio colegio elitista que aún busca la sobriedad y el corte clásico en el uniforme, decantándose por grises y marinos en lo que a colores se refiere y el blazer y la corbata como prendas estrellas.

Algunas  autonomías  como es el caso de Castilla-La Mancha, Aragón, Galicia o La Rioja han optado en su sistema educativo por el préstamo de libros durante los cursos de la enseñanza obligatoria.

Otras comunidades, como Madrid, Baleares y Navarra, han optado por ofrecer subvenciones para la adquisición de los libros de texto y material didáctico a todos los niveles obligatorios de la enseñanza, ayudas a las que tienen preferencia las familias numerosas, con rentas bajas y discapacitados.

En el caso especifico de nuestra Comunidad se ha optado por la implantación de un “Programa de Gratuidad de Libros de Texto” cuyos destinatarios son todo el alumnado matriculado en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de los Centros Docentes de Andalucía sostenidos con fondos públicos y del que se podrá obtener más información  en:

Instrucciones sobre el Programa de Gratuidad de Libros de Texto para el curso escolar 2010/2011.

http://www.juntadeandalucia.es/

El desembolso medio en la vuelta al cole por alumno varía por comunidades. El coste medio por hijo en edad escolar supera los mil euros en la comunidad de Madrid y en Cataluña mientras que Canarias y Galicia se presentan como las comunidades más baratas, donde el desembolso medio ronda los 700 euros por alumno.

Según los datos de un estudio realizado por la Federación de usuarios Consumidores Independientes(FUCI), que toma como referencia doscientos colegios públicos, concertados y privados de todo el territorio nacional, con la intención de conocer el impacto económico del inicio del curso escolar en las familias, el desembolso medio en España es de 820 euros por alumno, lo que supone un 6,2% más que el año pasado.

La cifra final de gastos del estudio incluye el coste de los libros de texto, el material escolar, la matrícula (en el caso de los colegios privados), el uniforme o gasto en ropa, el comedor escolar y el transporte.

Además de Madrid, con un coste medio de 1.072 euros, y Cataluña con 1.057 euros, la vuelta será más cara en la Comunidad Valenciana con un desembolso de 972 euros, en el País Vasco con 928 euros y Navarra en quinto lugar con 880 euros.

Por el contrario, a Canarias y Galicia, autonomías con los costes más bajos con un desembolso medio por alumno de 688 euros en el primer caso, y de 700 euros en el segundo, se suman Aragón con 740 euros, Andalucía en cuarto lugar con 742 euros, Extremadura con 743 euros, Castilla-La Mancha con 748 euros y La Rioja con 750 euros.

El reciente incremento del IVA, que repercutirá directamente en los uniformes, el material escolar, las matriculaciones y/o las mensualidades, junto con el alza del precio de los carburantes, se dejará notar en la vuelta al colegio con un relativo aumento del gasto por alumno, según la Confederación de Consumidores y Usuarios.

No obstante, la CECU precisa que las ofertas y descuentos que ya empiezan a aparecer en libros de texto o material escolar podrían paliar de alguna manera ese incremento del gasto.

Los libros por el momento se libran de la subida del IVA, al aplicársele un tipo superreducido, sin embargo los transportes se verán afectados este año por una subida adicional de más del 6% por el alza en los precios de los carburantes. Igualmente, los gastos de enseñanza se han encarecido en 2010 un 2,6% con respecto a 2009.

Por este motivo, según la estimación de gasto realizada por CECU, para los alumnos de colegios públicos, en los que no se cobra matrícula, el gasto aproximado rondará los 530 euros de media por niño, una cantidad que se reducirá notablemente cuanto menor sea el niño. Los libros, la ropa y el calzado son los sectores que más presupuesto acaparan en este tipo de escuelas.

En los colegios concertados o privados, el gasto se incrementa, ya que en buena parte de ellos se paga una determinada matrícula y, además, el precio de los uniformes y del material escolar suele ser más elevado. Así, el gasto en los colegios concertados rondará los 880 euros de media y los privados pueden sobrepasar los 1.250, sin contar las posibles mensualidades.

CECU aconseja a las familias que se informen de los sistemas de ayudas para libros que dan tanto las distintas comunidades autónomas como los ayuntamientos o la administración estatal.

 A la hora de la compra de la ropa se considera un buen recurso el tramo final de las rebajas de agosto así como se recuerdan las ventajas de la compra del uniforme, opción cómoda y económica a largo plazo, a pesar del fuerte desembolso inicial.

 Un total de 1.524 centros educativos de la red pública dispondrán de comedor escolar el próximo curso, un servicio que cada año se extiende a más colegios e institutos promoviendo un modelo de escuela abierta que atiende a las demandas de las familias. Concretamente, en 2010/11 incorporarán el comedor un total de 76 centros andaluces.

El comedor escolar es uno de los servicios que, junto al aula matinal y las actividades extraescolares, se integra en el Plan de Apertura de Centros, una iniciativa impulsada desde la Consejería de Educación con el objetivo de avanzar en la conciliación del horario escolar y laboral de las familias andaluzas. El Plan supone la ampliación del horario escolar más allá de la jornada lectiva del alumnado con una oferta flexible de servicios complementarios que permiten mantener los centros docentes abiertos entre las 7,30 y las 20.00 horas todos los días.

La Consejería establece cada año un precio homogéneo de menú para todos los comedores escolares y además se fijan bonificaciones de entre el 10% y el 50% en función de la renta familiar, mientras que la gratuidad está garantizada para todos los alumnos con horario partido de mañana y tarde que deben desplazarse diariamente y no disponen de transporte escolar al mediodía, así como para quienes se encuentran en dificultad social extrema y riesgo de exclusión.

El Consejo de Gobierno aprobó el pasado mes de mayo una inversión por un importe global de 175 millones de euros para la contratación de este servicio durante los cuatro próximos cursos.

El Consejo de Ministros, a propuesta del ministro de Educación, Ángel Gabilondo, aprobó el pasado mes de julio destinar 27,4 millones de euros en ayudas para la adquisición de libros de texto y material didáctico e informático en Andalucía en el curso 2010-2011.

Estas ayudas se repartirán entre aquellas familias que tengan jóvenes matriculados en los niveles de enseñanza obligatoria, tanto de Primaria como de Secundaria, en centros de la comunidad autónoma de Andalucía sostenidos con fondos públicos.

El objetivo del convenio que establecerán las dos administraciones es optimizar el empleo de los recursos públicos destinados a la concesión de este tipo de ayudas y favorecer así la igualdad de oportunidades y la equidad de la Educación.

 La apuesta por la política de ayudas y becas del Gobierno se recoge en el Plan de Acción 2010-2011 presentado recientemente por el ministro de Educación, con el objeto de atender las necesidades del sistema educativo español.
 

Un total de 99.295 alumnos y alumnas de todos los niveles educativos dispondrán el próximo curso de transporte escolar gratuito, según las previsiones de la Consejería de Educación. Así funcionarán en el 2010/11en toda Andalucía 1.529 rutas escolares que permitirán al alumnado de centros públicos desplazarse a otro municipio para cursar enseñanzas que no se imparten en sus localidades de residencia. Las rutas unen diariamente las distintas poblaciones con las de los centros de referencia.

Este servicio, que comenzó en la enseñanza obligatoria, se extendió este curso al segundo ciclo de Infantil y el pasado al Bachillerato y a la Formación Profesional, de acuerdo con el objetivo prioritario de la política educativa andaluza en el sentido de favorecer el aumento de las tasas de escolarización en las enseñanzas postobligatorias.

Además de garantizar esta prestación gratuita, la Junta también concede ayudas individualizadas para los alumnos de enseñanzas que, por su especificidad y dificultad de generalización (Bachillerato de Artes y determinados ciclos de FP), se impartan en centros docentes públicos alejados de sus localidades y donde no es posible ofrecer servicio de transporte.

El paso mes de junio, el Consejo de Gobierno aprobó un gasto de 130,3 millones de euros para la contratación de este servicio en los cursos 2010/2011 y 2011/2012 en toda Andalucía.

Cada vez más escolares de nuestra comunidad expresan su deseo de cambiar la falda por el pantalón en el uniforme. Este deseo se basa principalmente en dos razones: pasan frío en invierno y el tejido pica mucho en verano. Si pudieran elegir irían en chándal o pantalones de pitillo, como se lleva ahora.

Aún así, en la mayoría de los colegios, las chicas prefieren la falda de siempre porque la ven más femenina. Las chicas dicen que se siguen llevando remangadas como toda la vida y con calcetines. Aunque llevarla más corta equivale a una amonestación.

Sólo en dos de cada diez colegios la niña puede elegir entre la falda o el pantalón. En la mayoría de los que pueden elegir, las chicas se decantan aún por la falda.

A pesar de la tendencia a incluir la opción del pantalón en el uniforme, el 60% de los colegios obliga a las alumnas a ir con falda: lisas, de cuadritos y tableadas. Donde si se ha impuesto el pantalón, por comodidad, es en infantil, de 0 a 3 años. La mayoría de los centros que prohíben el pantalón a las niñas consideran «una tradición» el uso de la falda y no contemplan cambiar el reglamento.

Desde hace algún tiempo en algunos colegios, a partir de la ESO, se fomenta el uso del pantalón en una maniobra para evitar que las escolares usen la falda demasiado corta.

Según la Unión de Consumidores Andaluces, a los padres les cuesta unos 400 euros comprar el uniforme y el chándal del colegio. A pesar de este desembolso, es más económico que la ropa de calle, evita complicaciones, marcas y consumismo.  A tener en cuenta que tanto padres como pedagogos y docentes coinciden en las ventajas de su uso que se suele extender generalmente hasta 2º Curso de la ESO.

Conozca el proceso de admisión de nuevos alumnos de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato en las aulas de los centros educativos sostenidos con fondos públicos, ya sean de titularidad pública o concertados. Cada comunidad autónoma elabora su propia normativa referente a los criterios prioritarios y marca las especificaciones propias para cada uno de ellos. En esta normativa se asigna un número de puntos a cada uno de estos criterios, así como las prioridades si se da un empate.

1. Hermanos matriculados en el centro.

Existencia de algún hermano ya matriculado en el centro: 13 puntos

Documentación necesaria: Se acreditará mediante el libro de familia, certificado o sentencia por la que se adjudique la tutela.

2. Padres o tutores legales que trabajen en el centro.

Padre, madre o tutor que preste sus servicios como trabajador en el centro educativo solicitado: 3 puntos

Documentación necesaria: certificado expedido al efecto por la persona titular del centro.

3. Proximidad del domicilio laboral o familiar.

a) Domicilio situado en el área de influencia del centro educativo: 10 puntos
b) Domicilio situado en las áreas limítrofes al área de influencia del centro educativo: 6 puntos

Documentación necesaria:
- Consulta de los datos de empadronamiento a través de los Sistemas de Verificación de Datos de Residencia. Si la persona no consiente dicha consulta, deberá aportar certificación expedida por el Ayuntamiento respectivo.
- Los trabajadores por cuenta ajena presentarán un certificado expedido al efecto por el titular de la empresa o por el responsable de personal de la misma.
- Los trabajadores por cuenta propia presentarán una certificación acreditativa del alta en el Impuesto de Actividades Económicas y una declaración responsable del interesado sobre la vigencia de la misma.

4. Renta anual de la unidad familiar.

a) Rentas per cápita inferiores al resultado de dividir por 4 el IPREM (Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples): 2 puntos
b) Rentas per cápita iguales o superiores al resultado de dividir por 4 el IPREM e inferiores al de dividirlo por 3: 1’5 puntos
c) Rentas per cápita iguales o superiores al resultado de dividir por 3 el IPREM e inferiores al de dividirlo por 2: 1 punto
d) Rentas per cápita iguales o superiores al resultado de dividir por 2 el IPREM e inferiores al de dividirlo por 1’5: 0’5 puntos

Documentación necesaria: La información de carácter tributario que se precise para la acreditación de la renta anual de la unidad familiar será suministrada directamente por la Agencia Estatal de Administración Tributaria a la Consejería de Educación. En el caso de que la Agencia Estatal de Administración Tributaria no disponga de esta información, el solicitante deberá aportar certificación de haberes, declaración jurada o cualquier otro documento de cada uno de los sujetos que integran la unidad familiar, correspondiente al ejercicio fiscal anterior en dos años.

5. Discapacidad.

a) Discapacidad en el alumno: 2 puntos
b) Discapacidad en el padre o la madre: 1 punto
c) Discapacidad en un hermano: 0’5 puntos

Documentación necesaria: certificación del dictamen emitido por el Órgano competente de la Administración de la Junta de Andalucía o, en sus casos, de otras Administraciones públicas.

6. Familia numerosa o monoparental.

Por familia numerosa o monoparental: 2 puntos

Documentación necesaria: copia autentificada del título oficial de familia numerosa que deberá estar en vigor. En el caso de familia monoparental, habrá que presentar una copia del libro de familia completo.

7. Criterios de desempate.

En el caso de empate, se dilucidará mediante la selección de aquellos alumnos que obtengan mayor puntuación en los siguientes criterios y siguiendo este orden:
a) Mayor puntuación obtenida en el apartado correspondiente al desarrollo de la actividad laboral por el padre, la madre o el tutor.
b) Mayor puntuación obtenida en el apartado de hermanos matriculados en el centro docente.
c) Circunstancia de que el padre, madre o tutor trabaje en el centro educativo.
d) Mayor puntuación obtenida en el apartado de proximidad del domicilio o del lugar de trabajo.
e) Existencia de discapacidad en el alumno.
f) Existencia de discapacidad en el padre, madre o tutor.
g) Existencia de discapacidad en algún hermano.
h) Mayor puntuación obtenida en el apartado de renta anual.
i) Pertenencia a familia numerosa, a familia monoparental o a ambas.

Hace un año que desde la Consejería de Educación se abrió el debate sobre el uso de los uniformes en los colegios públicos de la comunidad. El propio presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñán, abogó por su uso al considerar que esta práctica “impediría que los niños compitan por algo tan estúpido como es lo externo” ·

 El debate que abrió Educación, con Mar Moreno como consejera, tuvo ayer su cierre al aprobar el Consejo de Gobierno los decretos que desarrollan los reglamentos de funcionamiento de los centros educativos.

La posibilidad sobre el uso de los uniformes se recoge en el Decreto que aprobó el reglamento para centros de Educación Infantil y Primaria y centros de Educación Especial. No así para los de institutos, sobre los que no aparece mención a la vestimenta.

Por primera vez una normativa regional se hace eco por escrito de este debate, fomentado en ocasiones por los padres en los centros escolares.

El texto del decreto, pendiente de publicación en el BOJA, recoge la posibilidad, siempre sin imposiciones, de establecer un uniforme para el alumnado. En el supuesto de que el centro se decidiera por el uso de un uniforme, éste, además de la identificación del centro, deberá llevar en la parte superior izquierda la marca genérica de la Junta de Andalucía asociada a la Consejería competente en materia de educación.

Las nuevas normas, elaboradas tras un intenso proceso de diálogo con todos los sectores de la comunidad educativa (sindicatos, profesorado y familias) serán de aplicación en todos los centros docentes públicos andaluces a partir del próximo curso escolar según explicó el Consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica.